Citation
El Sondeo

Material Information

Title:
El Sondeo una metodologâia multidisciplianaria de caracterizaciâon de sistemas de cultivo desarrollada por el ICTA
Series Title:
Folleto tâecnico Instituto de Ciencia y Tecnologâia Agrâicolas
Creator:
Hildebrand, Peter E
Ruano Andrade, Sergio Rolando
Instituto de Ciencia y Tecnologâia Agrâicolas (Guatemala)
Place of Publication:
Guatemala C.A
Publisher:
Instituto de Ciencia y Tecnologâia Agrâicolas, Sector Pâublico Agropecuario y de Alimentaciâon
Publication Date:
Language:
Spanish
Physical Description:
15 p. : ; 22 cm.

Subjects

Subjects / Keywords:
Agricultural development projects -- Guatemala ( lcsh )
Agricultural extension work -- Guatemala ( lcsh )
Genre:
non-fiction ( marcgt )
Spatial Coverage:
Guatemala

Notes

General Note:
"Noviembre 1982."
Statement of Responsibility:
Peter E. Hildebrand, Sergio Ruano.

Record Information

Source Institution:
University of Florida
Holding Location:
University of Florida
Rights Management:
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Resource Identifier:
76894056 ( OCLC )

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Full Text









S o ii dc, 4 ;,O







INSTITUTO DE CIENCIA Y TECNOLOGIA AGRICOLAS
Sector Pfiblico Agropecuario y de Alimentaci6n Guatemala, C.A.


FOLLETO TECNICO 21


NOVIEMBRE 1982


el sondeo




una metodologia multidisciplinaria de caracterizacion
de sistemas de cultivo desarrollada por el ICTA





PETER E. HILDEBRAND*
SERGIO RUANO**





Economista Agricola de la Fundaci6n Rockefeller, asignado de 1974 a 1979 como Coordinador de Socioeconomia Rural del ICTA. Actualmente profesor del departamento de Econom ia de Alimentaci6n y Recursos de la universidad estatal de la Florida, U.S.A.
Investigador Asociado I de Socioeconomia Rural del ICTA.







GERENTE GENERAL
Carlos E. Pinto M.

DIRECTOR TECNICO
Orlando Arjona Munoz

DISCIPLINA DE SOCIOECONOMIA RURAL
Selvin H. Arriaga P.
Coordinador
Salvuador Bolarios
Miguel Angel Garcia
Leonzo H. Godinez Mamerto Reyes H.
Santos Garcia
Perfecto A. Gonzdlez
My nor Castanieda Paz
Edgar Rolando Ovando
Arturo Campos Abelardo Viana
Marcio Ibarra Jorge Alfredo Cardona Orellana
Sergio R uano

COMUNICACIONES
Luis Manlio castillo
Coordinador
Guillermo Rosales

Levantado de Textos
Rosa Rodriguez Gomar


CONTENIDO

1 INTRODI)UCCION 4 ANTECEDENTES
6 DETERMINANTES DE UN AREA
DE DOMINIO
7 ESTRUCTURA SOCIAL Y CULTURAL
9 ESTRUCTURA ECONOMICA
CONDICIONANTE DE LA CULTURA
10 ELSONDEO 10 DIA 1 11 DIA2 12 DIA 3 12 DIA4 13 DIA 5 13 DIA6 14 EL INFORME 15 C(X)RDINANDO EL SONDEO


Diagramacion
Rodolfo Mejicanos

TIRAJE: 1,500 EJEMPLARES

Instituto de Ciencia y Tecnologia Agricolas
Av. La Reforma 8-60, Zona 9
Edificio Galerias Reforma
3er. Nivel
Tel6fonos: 317464 -318371
318819 -318809


El Institute de Ciencia y Tecnologia Agricolas es la institucion de Derecho Publico responsable de generar y promover el uso de la ciencia y tecnologia agricolas en el sector respectivo. En consecuencia, le corresponde conducir investigaciones tendientes a la soluci6n de los problemas de explotaci6n racional y agricola que incidan en el bienestar social; producir materiales y metodos para incrementar la productividad agricola; promover la utilizaci6n de la tecnologia a nivel del agricultor y del desarrollo rural regional,
que determine el Sector Pfiblico Agropecuario y de Alimentaci6n.


Articulo 3o. del Decreto Legislativo No. 68-72
Ley Organica del ICTA







INTRODUCCION


EL SONDEO es una encuesta exploratoria niodificada, con caracteristicas propias, que ha sido desarrollada por el ICTA, como una respuesta a las restricciones de presupuesto y ide tiempo. La informacion que se recaba es de indole cualitativa, la cual es complementada posteriormente desde el punto de vista cuantitativo, a traves de estudios de casos en el Area, tales como encuestas especiales y registros de production, lo que permite consolidar esta information agricola en una region, en done la generacion y promoci6n de tecnologia est' siendo iniciada.

El prop6sito del sondeo es proveer, en forma rapida, la informaci6n requerida para orientar el trabajo de investigaci6n del Instituto. Con este mitodo, los sistemas de cultivo son descritos, la situacion agro-socioecon6mica y cultural de los agricultores es determinada y las restricciones son definidas, para que las modificaciones de su tecnologia que se propongan sean apropiadas a sus condiciones.

Para comprender la metodologia es necesario entender la organizaci(n del ICTA a nivel regional. En cada una de las regiones, donde el Instituto funciona, tiene un Director Regional, quien es el representante del Gerente General. Dentro


de la region existen Programas Nacionales (maiz, frijol, arroz, trigo, etc) y Disciplinas de Apoyo (socioeconom ia, nlanejo de suelos, prueba de tecnologia, etc), conformando un equipo multidisciplinario e interdisciplinario. Los programas conducen investigation en Centros Experimentales y en fincas de agricultores, con el apoyo de los equipos de prueba de tecnologia, que extienden la labor de cada uno de los prograrnas.


Todos los tecnicos, cualuiera que sea su disciplina o programa, que trabajan en el area, estan subordinados al Director Regional. Este equipo interdisciplinario estA usualrnente. compuesto por t6cnicos de diferentes disciplinas: fitomejoradores, pat6logos, zootecnistas, socioeconomistas y el grupo de ingenieros agr6nomos, que integran el equipo de Prueba de Tecnologia. Este grupo, respaldado por los Coordinadores Nacionales, tanto de programas como de disciplinas de apoyo, son responsables de orientar y conducir la generacion y promoci6n de tecnologia en el area. El trabajo incluye fitomejoramiento basico y/o selecci6n de materiales en la estaci6n experimental del area; ensayos en fincas de agricultores, parcelas de prueba conducidas por los agricultores en los que se validan alternativas tecnol6gicas, evaluaci6n de aceptabilidad de la tecnologia probada por







los agricultores y registros de pro. ducci6n Ilevados por los agricultores con ayuda de los t6cnicos.

A fin de proveer la orientaci6n bisica para el equipo regional, el sondeo es realizado conjuntamente por miembros del Equipo de Prueba de Tecnologia que van a trabajar en el Area. Cuando es necesario se incluye personal del programa apropiado y forzosamente por un equipo de Socioeconomia (soci6logos, antrop6logos, economistas agricolas y/o ingenieros agronomos). El equipo de trabajo que realiza el sondeo, generalmente estai compuesto por cinco personas de Socioeconomia y cinco de Prueba de Tecnologia.

Si el ICTA va a trabajar en un area que no ha sido previamente definida, uno de los objetivos del sondeo es caracterizar los sistemas de producci6n y delimitar el area. Esto se hace seleccionando 61 o los sistemas predominantes de producci6n, utilizados por el agricultor modal o representativo del area y despu6s de-


terminando el sistema mas importante para el agricultor y el area en que este sistema es importante. La raz6n de usar como parametro el sistema homog6neol de producci6n tradicional o actual, es que este sistema de producci6n es el que ICTA va a tratar de modificar con la nueva tecnologia mejorada. De aqu i que al tener definido un sistema como homog6neo, se simplifica el procedimiento de generar y promover tecnologia. La premisa en la cual se basa la selecci6n de un sistema de cultivo homog6neo es que todos los agricultores que lo practican actualmnente, han hecho ajustes similares a un conjunto de restricciones que ellos afrontan, y ya que han hecho estos mismos ajustes, es muy 16gico que ellos deben de afrontar las mismas condiciones agro-socioecon6micas y culturales.

El irea que abarque un sistema homog6neo va a depender de tres factores fundamentales: ecosistema, estrato social de agricultores y la cultura compartida por dicho estrato. De esta manera, el Area geogrfica y socioecon6mica que comprenda el sistema, constituira un "area de dominio"2 del sistema, para fines de generaci6n y validaci6n


1 Homog6neo aqui debe de entenderse como sistema con caracteristicas similares y no necesariamente id6nticas.

2 "Area de dominio" al igual que "Area homog6nea", son t6rminos establecidos por Socioeconomia del ICTA, a trav6s de la experiencia y evoluci6n de la metodologia de investigaci6n.







de tecnologia y un "dominio de recomendacidn"3 para fines de transferencia de dicha tecnologia.

Ademas de delimitar el area geografica en que el sistema es dominante, la tarea del equipo del sondeo es descubrir que condiciones agro-socioecon6micas y culturales tienen en comnin todos los agricultores que practican este sistema, luego, determinar las que son mas importantes para definir el sistema actual y, por lo tanto, las que serin mas importantes en cualquier modificaci6n que ha de hacer el equipo en el futuro. Con esto se tendrA delimitada y definida el area de dominio. Por iltimo, el producto final del sondeo es orientar el primer afio de trabajo al equipo multidisciplinario, en la seleccion de materiales, establecimiento de ensayos de finca, ayudar a localizar futuros colaboradores para los ensayos de finca y parcelas de prueba y para el proyecto de registros econ6micos de producci6n.


Como los ensayos de finca son conducidos bajo las condiciones del area, el primer ano proveen un proceso adicional de aprendizaje de las condiciones que afectan a los agricultores y son invaluables para que los tecnicos conozcan la realidad agropecuaria del area. Los registros de producci6n son estudios de casos de sistemas de producci6n representativos del area de dominio, y se conducen utilizando elm6todo de la visita multiple. Estos tambien son iniciados el primer afio, proveyendo los datos necesarios para los analysis tecnico-cuantitativos, verbigracia, information de costos de producci6n de la tecnologia que estA siendo utilizada por los agricultores y de su manejo.

Al final del primer afio de trabajo, los tdcnicos no s61o habran sembrado bajo las mismas condiciones de los agricultores del area, sino tambien tendran la informaci6n del proyecto de registros de producci6n. Por esta raz6n, no es necesario obtener mayor informaci6n cuantitativa en el sondeo. AdemAs, el sondeo no se practica con la intenci6n de obtener un comparador hist6rico para ulteriores evaluaciones de impacto, los datos que facilitan este tipo de evaluaciones se obtienen con el proyecto de registros de finca.


3 "Dominio de recomendaci6n" es un termino establecido por el programa de Econom ia del CIMMYT y es equivalente al de "Area de dominio".







ANTECEDENTES


Generalmente, cuando un investigador necesita obtener datos de una poblaci6n, recurre al disefio de un cuestionario y luego se empadrona a miembros de la poblaci6n, utilizando una boleta. El metodo de selecci6n de los individuos puede variar' de acuerdo con las circunstancias, recursos financieros y de tiempo, recursos tecnicos disponibles, cantidad y calidad de la information secundaria existente, etc.

Metodol6gicamente, un primer paso lo constituye una encuesta informal, para recolectar datos generales que serviran de base para disefiar el cuestionario y la boleta4. Esta encuesta informal tambien puede recibir el nombre de investigaci6n preliminar, investigaci6n exploratoria, encuesta exploratoria, etc.












4 ANDREW, C. y Hildebrand, P.
1977. Planificaci6n y Ejecuci6n de la
Centroamericana, Guatemala.


En sus inicios (1974-1976) el grupo multidisciplinario de Socioeconomia del ICTA, utiliz6 el mtodo ortodoxo o clasico, para diferentes estudios de diagn6stico de areas.
La experiencia fue ensefiando varias cosas importantes: a) la informaci6n era recolectada y analizada por un grupo de t&cnicos para la utilidad de otro grupo distinto. Cada grupo podia ser multidisciplinario, pero no existia interdisciplinaridad entre ambos grupos. La informaci6n era para tecnicos de un equipo de prueba de tecnologia y de programas nacionales, que por sus mismas funciones no podia dedicar mucho tiempo a participar en una encuesta; por lo tanto ellos esperaban la informaci6n que Socioeconomia pudiera brindarles. b) La planificaci6n, ejecuci6n, anilisis y presentaci6n de resultados de una encuesta de corte tradicional, nunca se llev6 menos de un afio de trabajo, para lo cual miembros de un equipo de tcnicos de prueba de tecnologia o de un programa, obviamente no tenia el tiempo disponible para participar, ni tampoco para esperar los resultados del estudio. c) La conformaci6n de un equipo de tdcnicos para trabajar un Area nueva, generalmente se ha realizado entre dos periodos de




Investigaci6n Aplicada. Serviprensa









cultivo y ha sido en este lapso de tiempo, cuando ha sido necesario recabar la informaci6n basica que sirva para planificar la investigaci6n; una encuesta con boleta no se ajustaba a estas restricciones de tiempo. d) Al realizar la investigaci6n exploratoria en forma multidisciplinaria, permitia hacer un enfoque sobre sistemas de producci6n, en lugar de cultivos aislados. El enfoque sobre sistemas, permiti6 descubrir un fen6meno, por demas important: en un Area ecol6gicamente similar, los agricultores de un mismo estrato socioecon6mico que comparten una misma cultura, tambien comparten sistemas de producci6n. Esto se defini6 en aqudl entonces como Areas homogeneas y hoy dia como Areas de dominio. e) Se experiment positivamente que al integrar al equipo tecnicos de prueba de tecnologia y de los programas, y realizar interdisciplinariamente y con mayor profundidad la encuesta exploratoria, se lograba suficiente informaci6n para planificar adecuadamente la investigaci6n en forma preliminar. f) Tambien se descubri6 que un enfoque multidisciplinario, aunado al concepto de Areas homog6neas o Areas de dominio, convertia a la encuesta exploratoria ortodoxa, en un nuevo m6todo de investigaci6n, con caracteristicas peculiares que lo hacian distinto a cualquier otra encuestra exploratoria. A este nuevo metodo se le denomin6 SONDEO. g) Se determin6 que


era mas importante y mucho mas itil un sondeo con la participaci6n de tecnicos de prueba de tecnologia y los programas, que una encuesta con holeta en donde s610o el grupo de socioeconomia podia participar. La limitante mAs grande era que no se tenia un respaldo estadistico, ni se obtenia mucha informaci6n cuantitativa, pero esto iltimo se superaba al realizar, posteriormente, estudios de casos de unidades de producci6n y productores representativos del Area de dominio, a traves de un diagn6stico dinAmico con registros de producci6n. h) Estos registros se iniciaban conjuntamente con el ciclo agricola y con el trabajo inicial de investigaci6n en fincas de agricultores, por medio de visitas milltiples. Al final del ciclo, se podia contar con informaci6n cuantitativa afin de mayor confiabilidad que la que se podia obtener con una encuesta estAtica o con boleta. i) Puesto que previamente se habia definido 61 o las Areas de dominio, no se necesitaba representatividad probabilistica (con significancia estadistica), ya que los factores que definen el universo o poblaci6n en estudio tienden a ser homogeneos; y j) Se aprendi6, que a pesar de que el m6todo se desarroll6 para fines de generaci6n y validaci6n de tecnologia, sus conceptos filos6ficos y metodol6gicos, pueden ser aplicables a otras Areas de la investigaci6n, como Salud y Educaci6n.







DETERMINANTES DE UN AREA

DE DOMINIO

Los sistemas agropecuarios, propios o adaptados a un ambiente especifico, conforman uno o mais agrosistemas. Es decir un agrosistema es una actividad agropecuaria particular dentro de un ecosistema dado. Factores de orden ambiental como el clima y el suelo son determinantes de un ecosistema. Un agrosistema es determinado ademis, por factores de orden econ6mico, social y cultural. En otras palabras, un agrosistema es producto de la interacci6n de factores de orden fisico, socioecon6mico y cultural.

Se ha comprobado que agricultores que viven y trabajan en condiciones sociales y econ6micas similares, que comparten una misma cultura y que producen dentro de un mismo ecosistema, tambi6n comparten agrosistemas. Por ejemplo, en un Area en el Oriente de Guatemala, maiz, frijol arbustivo y sorgo, son los cultivos mis importantes y estos com6inmente se siembran en asociaci6n. A primera vista, da la impresi6n que existen solamente dos sistemas de cultivo que incluyen maiz, frijol arbustivo y sorgo, uno


sembrado en tierras planas y otro en laderas. Cuando se realiz6 el estudio sobre el sistema en laderas, se descubri6 que habia, por lo menos, tres diferentes subsistemas que incluian los mismos tres cultivos. La diferencia de estos subsistemas era un reflejo de las diferencias entre distintos estratos sociales de agricultores. Uno compuesto por agricultores con alguna disponibilidad de tierra y capital como para contratar ocasionalmente mano de obra para la siembra. Este grupo sembraba los tres cultivos simultaneamente despues de que el periodo de lluvias se establecia5.


El otro estrato estaba comprendido por agricultores que no ten ian suficiente capital para contratar mano de obra, pero tenian relativa disponibilidad de tierra y una cantidad suficiente de semilla de frijol, el cual lo sembraban sobre el terreno seco, poco antes de que Iloviera. El maiz y el sorgo eran sembrados despues de que la iluvia se establec ia.


5 HILDEBRAND, P. y Cardona, D. 1977. Sistemas de Cultivos de Ladera para Pequefios y Medianos Agricultores, La Barranca, Jutiapa, 1976. ICTA, Guatemala.






El tercer estrato estaba compuesto por agricultores sin capital y con minima disponibilidad de tierra. Estos sembraban un area muy pequefia solamente suficiente para subsistir. Las semillas de los tres cultivos les eran escasas. A este grupo le faltaba tierra, capital y semilla, pero relativamente tenfan abundante disponibilidad de mano de obra familiar, asi que podian sembrar los tres cultivos simultAneamente despubs de la iluvia.

Por otro lado, tambi6n se descubri6 agricultores que, cuando sembraron en ladera, tuvieron un sistema especifico; los mismos agricultores trabajando en tierras planas cambiaban su sistema, debido a que las condiciones ecol6gicas tambi6n cambiaban. Estos eran pequefios agricultores comerciales y sus sistemas de cultivo en ladera tenian las mismas caracteristicas que el primer estrato citado arriba; pero cuando sembraban en tierras planas araban la tierra con buey o tractor, sembraban maiz y sorgo en asociaci6n y frijol solo, empleando semillas hibridas de maiz e insumos quimicos como fertilizante y pesticidas.

Otro buen ejemplo se da en la misma regi6n oriental de Guatemala, la cual es fronteriza con la repiblica de El Salvador. El nicho ecol6gico es el mismo a ambos lados de la frontera, sin embargo, los sistemas


de producci6n son diferentes; razones principalmente de orden politico y cultural, determinan estas diferencias.



ESTRUCTURA SOCIAL

Y CULTURAL

La estructura social estA determinada por la composici6n de diferentes clases y grupos sociales al que pertenecen los individuos, cada clase y grupo se diferencia por la forma en que el hombre se vincula a los medios que son necesarios para generar riqueza, por el papel que desempeiia en la organizaci6n y division del trabajo, y por la participaci6n que tiene en la distribuci6n de los beneficios generados por la sociedad.

Sociol6gicamnente hablando, la estratificaciron social consiste en la divisi6n que ex isle deniro de ura sociedad como la nr sitra, emn.e los diferentes gralpos st nales que con forman dicha sociedad. flabra tan tos estratos so altcs rcio grupos con caractet stic a.rs d1diS exlstan Son las condicones e( conocas, sociales y culturales las que demarca rin las diferencias entre grupos sociales.







Las condiciones economicas, dependerin de la disponibilidad de recursos con que cuenta un individuo para producir. Un agricultor de subsistencia no posee tierra pro pia o la posee en condiciones marginales y con poca extension. Este produce para sobrevivir y s61lo vende parte de su producci6n si tiene excedente. Dada esta situaci6n, no tiene capacidad de acumular capital para reinvertir e increnentar el proceso productivo. Si posee dinero, lo utiliza para satisfacer necesi. dades prioritarias para el y/o pi a iniciar otro ciclo de producci6n, pero sin poder ampliar su capacidad de producci6n, o si lo hace, es de manera marginal. El proceso productivo lo efectia basicarente con inano de obra tainiliar y sus productos son alimentos bas]cos. Esta situaci6n condiciona a este productor y su familia a no tener acceso (o muy poco) a una educaci6n formal. No tiene capacidad de poseer servicios basicos de salud y de vivienda, como agua potable, drenaje, energia elctrica, etc. Debido a la falta de educaci6n formal, existe desconocimiento de muchos aspectos tecnol6gicos modernos del proceso productivo y de otras Areas como higiene: hervir agua, usar letrinas, etc.


Las caracteristicas descritas arriba, tipifican un estrato social de productores agropecuarios. Partiendo de la actividad economic v de la disponibilidad die ve :ursos, se pueden tipiticar otmrs estratos de pro. ductores agropecuarios y de otros grupos de la sociedad.

La cultura, con relativa frecuencia, tiende a confundirse con nivel o grado de conocimientos. Sin embargo. cultura debe de entenderse como aquel a erbo de satisfactores Sreados y/o descubiertos por el hombre, para satisfacer necesidades, sean estas materials o espirituales. Es necesario aclarar que son necesidades dr lase y que a consecuencia de elio la cultura tambien es clasista Aqui se involucran creencias, normlas,. valores, actitudes y, en general. tormas de conducta- La cultural no permte jm. cios respecto a una escala; ,~sa simplemente es diferente entre gi uxpos sociales diferentes. No se puede






La necesidad de corner no es cultura, pero la formna de hacerlo y los alimentos que se ingieren si son parte de Ia cultura.


ESTRUCTURA ECONOMICA CONDICIONANTE

DE LA CULTURA


Debido a que en el Area rural las actividades agropecuarias estan tan involucradas en la vida de los productores, la mayoria de sus actividades sociales y de su cultura, estin relacionados a esas actividades econ6micas. Las relaciones interpersonales, sus creencias, sus valores y normas de conducta, se eslabonan en alto grado al quehacer en el campo. En otras palabras, el ambiente social y cultural es determinado por el trabajo a la tierra y a la producci6n que se puede obtener. Las creencias religiosas explican muchos fen6menos que la falta de escolaridad no da oportunidad de explicar y estas creencias estin inmersas dentro de las tareas agropecuarias. Las principales celebraciones sociales se relacionan con la siembra y la cosecha y n6 con fechas significativas para la cultura oucidental. Los rezos y peticiones a Dios. no son por favores triviales, son para una buena Iluvia y una buena cosecha.


6 COLLIER, GEORGE. 1978.


George Collier6, un antrop6logo social, realiz6 un estudio en el altipiano de Chiapas, Mexico. Comprob6 c6mo las circunstancias econ6micas, determinaron diferentes patrones de organizaci6n familiar y social, entre dos comunidades ind igenas de un tronco de origen com6n. Diferentes formas de apropiaci6n y disponibilidad de la tierra en cada comunidad, condujeron a la utilizaci6n de diferentes sistemas de cultivo, diferentes relaciones sociales en el proceso productivo y como consecuencia, diferentes formas de parentesco.















"The Determinants of Highland Maya


Kinship". Journal of Family History. U.S.A.








EL SONDEO


Se ha establecido ya que el sondeo es un metodo de investigaci6n que difiere de cualquier otra encuesta exploratoria, y para que Ilene los requisitos como tal, debe al menos cumplir con dos aspectos basicos: 1) Poseer un enfoque interdisciplinario; y 2) Utilizar y basarse en el concepto de area homogenea, area de dominio o dominio de recomendaci6n.

Dentro del m6todo de investigaci6n del ICTA, el principal prop6sito del sondeo, es que los tecnicos conozcan el Area en la cual van a trabajar. Ya que la informaci6n cuantitativa no es indispensable en ese momento, puede ser conducido rApidamente y no hay necesidad de analisis largos de la informaci6n obtenida despubs del sondeo para interpretar los hallazgos. No se usa ningin cuestionario, asi que los agricultores son entrevistados de una manera informal, lo cual no los inhibe; estos.son seleccionados casuisticamente, es decir los que se encuentran y deseen conversar con los investigadores. Al mismo tiempo, el uso de personal interdisciplinario sirve para proveer informaci6n desde muchos diferentes puntos de vista simultaneamente. Dependiendo del tamafio, complejidad y accesibilidad del Area, el sondeo debe ser completado en el transcurso de 6 a 10 dias, a un costo


minimo. Areas de 40 a 150 kms2 han sido estudiadas en este periodo de tiempo.

Seguidamente se da una descripci6n de la metodologia para una operaci6n de 6 dias, investigando sisternas de cultivo con prop6sito de generaci6n de tecnologia.

DIA 1

El primer dia es un reconocimiento general del area por todo el equipo como una unidad. El empleo de material cartografico es de suma utilidad. El equipo debe desde un principio, tratar de determinar el sistema de cultivo mas importante que servirA como el sistema clave, y deben conocer en general el area y empezar a buscar los limits geograficos y socioecon6micos del sistema homog6neo, es decir, tratar de delimitar el area de dominio. Es recomendable, previo a iniciar las entrevistas en el campo, contactar a algun agente de alguna instituci6n de desarrollo agricola, que trabaje en la zona de estudio. Este podra dar una imagen general de la situaci6n y luego puede presentar el equipo de investigadores a los agricultores que servirAn como informantes claves y que son de suma utilidad para las primeras entrevistas con todo el equipo . Despubs de cada entrevista con un agricultor, el equipo se redne fuera de la vista de 61 para discutir la interpretaci6n de cade uno acerca de la en-







trevista. De esta forma, los miembros del equipo empiezan a conocer el pensamiento de cada uno de ellos. Entrevistas con los agricultores (u otras personas en el area) deben de ser niuy generales v extensas porque el equipo esta explorando y buscando un nimero de elementos desconocidos. Esto no implica que las entrevistas no tienen un objetivo definido . La contribuci6n o el punto de vista de cada disciplina es sumamente importante durante todo el sondeo porque el equipo desconoce previamente el tipo de restricciones que se van aencontrar. Entre mas disciplinas participen, se hace mas alta la probabilidad de encontrar factores que son los mis criticos para los agricultores del Area. Se ha establecido que estas restricciones pueden ser agro-climaticas, econ6micas o socioculturales, o sea que todas las disciplinas contribuyen al sondeo. Generalmente, estas entrevistas con informantes claves son las mis largas, activas y las mis completas, dada la participaci6n de todo el equipo simultineamente. Es aqui en donde se plantean las primeras hip6tesis derivadas de la investigaci6n directa.


DIA 2


Las entrevistas y el reconocimiento general del primer dia sirven para guiar el trabajo del segundo dha. Aqui ya se puede tener una o mas hip6tesis a comprobar. Los equipos estain formados en pares: un agr6nomo de Prueba de Tecnologia y una persona de Socioeconomia que trabajan juntos en las entrevistas, con ayuda de mapas cartogrificos. Los cinco equipos se distribuyen y dispersan por el Area y se reunen, ya sea despues del primer medio dia (cuando son areas pequefias o Areas que cuentan con buenas carreteras), o al final del dia para areas mis grandes o donde el acceso es dificil y requiere mis tiempo para ir de un lugar a otro. Es recomendable definir una secuencia de movilizaci6n en el area y distribuir a cada pareja dentro de un segmento de dicha Area. Una forma que ha dado buen resultado, es seguir la direcci6n de las agujas del reloj, para que el tltimo dia de estudio se regrese al punto de partida.


Cada miembro de cada pareja discute lo que ha aprendido durante la entrevista y se forman nuevas hip6tesis tentativas para llegar a explicar la situaci6n en el Area. Si hay dudas acerca de los limites del Area tambien son discutidas para ayudar a su delimitaci6n. Las hip6tesis







tentativas o dudas que son provocadas se llevan a discusi6n y sirven como una guia para las siguientes sesiones de entrevistas. Durante las discusiones del equipo, cada uno de los miembros aprende c6mo cada interpretaci6n de los otros puntos de vista puede ser importante para entender los problemas de los agricultores de la regi6n.

Despubs de la discusi6n, los pares en el equipo se cambian para maximizar la interacci6n interdisciplinaria y minimizar sesgos en las entrevistas y luego regresan al campo guiados por las discusiones previas. Desde luego, despus del medio dia o dia de entrevistas, el grupo se reune para discutir los hallazgos.

La importancia de esas discusiones despus de una serie de entrevistas no debe ser minimizada. -Pronto el grupo empieza a comprender las relaciones que se encuentran en la regi6n, delimitan la zona y empieza a definir el tipo de investigaci6n que va a ser necesaria para ayudar a mejorar la tecnologia de los agricultores. Otros problemas, como el mercado, tambi6n son discutidos y si se requieren soluciones, las entidades apropiadas pueden ser notificadas.

Sin embargo, es importante comprender el efecto que estas otras limitaciones tendrAn si no son corregidas, en el tipo de tecnologia que se desarrollard, as ique deben de to-


marse en cuenta en el proceso de generaci6n.


DIA 3


Este es una repetici6n del dia 2 y siempre incluye un cambio en la composici6n de los equipos despu6s de cada discusi6n. Por lo menos un minimo de 4 ciclos de discusi6n y de entrevistas son necesarios para completar esta parte de el sondeo. Si el Area no es muy compleja, este nfmero de ciclos debe ser adecuado a las circunstancias. Claro esti, si el Area es lo suficientemente extensa que se requiere un dia entero para entrevistar entre cada sesi6n de discusi6n, y se requieren 4 dias completos para completar esta parte del sondeo.



DIA 4


El cuarto dia, antes de que los equipos regresen al campo para mis entrevistas, a cada miembro le es asignada una porci6n o secci6n del informe que va a ser escrito. Entonces, sabiendo por primera vez el tema que cada uno tendri que escribir, los equipos reagrupados en la quinta combinaci6n, regresan al campo para mis entrevistas. Para Areas mis pequefias, esto se Ileva tambi6n medio dia. El otro medio







dia, y despues de otra sesi6n de discusi6n, el grupo empieza a escribir el informe del sondeo. Todos los miembros deben de estar trabajando en el mismo sitio para que puedan circular librermente y discutir los diferentes puntos de vista con cada miembro. Por ejemplo, puede que un agr6nomo asignado a la secci6n de tecnologia de maiz discuta un punto clave con un agricultor, acompafiado por un antrop6logo y necesita refrescar su memoria sobre lo que el agricultor dijo. De esta manera la interacci6n entre las disciplinas continia.

DIA 5


A medida que los tcnicos estin escribiendo el informe, invariablemente, encuentran puntos a los cuales no tienen respuestas y el iinico remedio es regresar al campoen la mariana del quinto d ia para aclarar dudas que se dejaron el dia anterior. Un medio dia puede ser dedicado a esta actividad y al mismo tiempo se finaliza la redacci6n de la parte principal del reporte.

En la tarde de este dia, cada miembro del equipo lee su informe escrito delante del grupo para ponerlo a discusi6n, revisi6n y aprobaci6n. El reporte debe leerse desde el principio, igual que como va a ser redactado. Como grupo, el equipo debe aprobar y/o modificar lo que se presenta.


DIA 6


El informe se lee una vez mis y despues de discutir cada secci6n, las conclusiones se escriben y discuten. Cuando esto esta terminado, las conclusiones se leen otra vez para aprobaci6n del grupo y entonces las recomendaciones especificas son escritas no s61o para el equipo del ICTA que estara trabajando en el area, sino tambi6n para cualquier otra agencia que estara involucrada en el proceso del desarrollo general de la zona.

El producto del sexto dia es un informe generado y escrito por el equipo interdisciplinario completo y debe estar respaldado por todos sus miembros. Ademas, despu6s de participar durante 6 d ias con cada uno, cada miembro debe tener la capacidad de defender todos los puntos de vista que han sido discutidos, las conclusiones y las recomendaciones.

Una modalidad que puede apresurar la consolidaci6n del informe, es el uso de grabadora. Luego de que cada miembro ha escrito su parte y 6sta ha sido discutida y aprobada por el grupo, se puede designar un narrador para que grabe el informe completo.







EL INFORME



Hasta cierto punto, el informe del sondeo es de valor secundario, porque ha sido escrito por el mismo equipo que va a trabajar en el area. Pero el simple hecho que lo hayan escrito, es donde esta la mayor parte del valor, ya que todos los miernbros del equipo fueron forzados a una situacion en la cual muchos diferentes puntos de vista han sido tomados en consideracion y conjuntados; de este modo, la vision Ide todos ha sido grandemente ampliada. Por otro lado, el inforrne puede servir como una orientaci6n para personas no participantes, como el Director Regional o el Director Tecnico, para discutir los meritos o posibilidades de las recomendaciones. Sin embargo, es tambien obvio que el informe va a parecer como algo escrito por 10 diferentes personas con prisa; que es exactamente lo que es. No es un estudio de base con datos cuantificables que puede ser iisado en el futuro para una evaluaci6n del proyecto; es un documento de trabajo para orientar el programa de investigaci6n y que sirve para esos prop6sitos al ser escrito.

El formato exacto y contenido del informe del sondeo va a variar de acuerdo al Area que se estA estudiando y a la naturaleza de los siste-


mas de cultivos o sistemas agropecuarios que se incluyen.

A continuaci6n se da una descripci6n del bosquejo de un informe de un ~rea de Guatemala, donde los granos basicos y hortalizas eran los objetivos de interns.

Prop6sito. Describe la r:z6n por la cual el sondeo fue Ilevado a cab) y las fechas.

Tecnologia homog6nea. I)escribe las caracteristicas principales de la tecnologia de, los sistemas de cultivos de inter6s y.con caracteristicas homogeneas que se encuentran entre los limites del A~rea de dominio y las diferencias importantes fuera de esta Area, y que cambian la naturaleza del sistema de cultivo y por lo tanto define los limites del area de dominio.

Descripci6n del irea de dominio. Limites geogrificos, altitud, suelo y otros factores importantes, e incluye un mapa con las fronteras, tan preciso como sea posible.

Tierra. Tenencia de la tierra y tamafio de las fincas, fueron restricclones importantes en el sistema de cultivos y fueron descritos.

Mano de Obra. La mano de obra en general, su disponibilidad y periodo de escasez y los trabajos especiales que hacen las mujeres en el sistema homogneo estan descritos.







Capital. Se describe el flujo del capital en el sistema tradicional, que provee el dinero para invertir no �s610o en granos bisicos, sino que tambi6n en las hortalizas. Se hace notar la poca operatividad de los sistemas de cr6dito para pequefios agricultores.

Maiz. El cultivo del maiz es el cultivo principal del area y fue descrito.

Frijol. Se describe el papel que el frijol tiene en el sistema y la escasa importancia que se le da, en general.

Hortalizas. Se describi6 el sistema de producci6n y comercializaci6n de hortalizas.

Actividad ganadera. La importancia especial del ganado y la interacci6n con los sistemas de cultivo tambi6n fue discutida.

Conclusiones. Las conclusiones para cada una de las secciones descritas fueron hechas con infasis especial en el significado para el futuro trabajo del ICTA.

Recomendaciones. Aquellas relevantes para planificar la investigaci6n del ICTA y de otras de importancia para entidades del Sector Ptiblico Agropecuario y de Alimentaci6n, asi como el sector privado.


COORDINANDO EL SONDEO

La especialidad disciplinaria de cada miembro del equipo del Sondeo no es critica mientras que haya bastantes disciplinas representadas, y si es un sondeo en agricultura, un n6mero significante de ellos sea agr6nomos y por lo menos, algunos de estos deben ser los que van a trabajar en el irea en el futuro. La disciplina del Coordinador del Sondeo, probablemente, no es critica tampoco, si 61 es una persona con una amplia capacidad para comprender la agricultura (si es un sondeo sobre agricultura), y experiencia en encuestas y t6cnicas de encuestar. Sin embargo, el coordinador debe tener un alto grado de tolerancia interdisciplinaria y debe poder relacionarse con otras disciplinas representadas en el equipo.

El coordinador, en este sentido, es un director de orquesta que debe asegurar que todos contribuyen a la melodia, pero que en el producto final, todos estin en armonia. El debe controlar y guiar el grupo y mantener la disciplina. El distribuye el trabajo, arbitra diferencias, crea entusiasmo, elabora hip6tesis, extrae pensamientos de cada participante y, en iiltimo t6rmino, sera el que ponga el producto en su forma final. Probablemente, no sera indispensable que haya tenido experiencia previa en el sondeo, pero ciertamente mejorari su eficiencia
si ya la tuviere.















RE CONOCIMIENTO







A todas aquellaspersonas que con su participaci6n en el campo, contribuyeron al desarrollo de la metodologia. A los compafieros del ICTA: Selvin Arriaga y Mamerto Reyes, por sus sugerencias, correcciones y comentarios.




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