• TABLE OF CONTENTS
HIDE
 Front Cover
 Title Page
 Copyright
 Foreword
 Introduction
 Repaso de la Primera Lección
 Repaso de la Segunda Lección
 Personas Nominales del Jaqaru
 El Posesivo
 De Frase a Oración
 Obligación
 Personas Nominales en las Otras...
 Ejercicios
 Respuestas
 Index
 Back Matter
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Group Title: Alfabeto de Idiomas Jaqaru, Kawki, Aymara
Title: Personas Nominales del Jaqaru - Poseivo - Obligacion ( Tercera Leccion )
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Permanent Link: http://ufdc.ufl.edu/UF00095867/00002
 Material Information
Title: Personas Nominales del Jaqaru - Poseivo - Obligacion ( Tercera Leccion )
Physical Description: Book
Language: English
Creator: Hardman, Martha James
Publisher: Andean Press Qillq Imprenta
Place of Publication: Gainesville, FL
Publication Date: 1998
 Subjects
Subject: Indians of South America -- Languages -- Peru   ( lcsh )
Indians of South America -- Texts -- Peru   ( lcsh )
 Record Information
Bibliographic ID: UF00095867
Volume ID: VID00002
Source Institution: University of Florida
Holding Location: University of Florida
Rights Management: All rights reserved by the source institution and holding location.

Table of Contents
    Front Cover
        Front Cover 1
        Front Cover 2
    Title Page
        Page 1
        Page 2
    Copyright
        Page 3
    Foreword
        Page 4
    Introduction
        Page 5
    Repaso de la Primera Lección
        Page 6
    Repaso de la Segunda Lección
        Page 7
    Personas Nominales del Jaqaru
        Page 8
        Page 9
    El Posesivo
        Page 10
        Page 11
        Page 12
    De Frase a Oración
        Page 13
        Page 14
        Page 15
    Obligación
        Page 16
        Page 17
        Page 18
    Personas Nominales en las Otras Lenguas Jaqi
        Page 19
        Page 20
    Ejercicios
        Page 21
        Page 22
        Page 23
        Page 24
    Respuestas
        Page 25
        Page 26
        Page 27
        Page 28
        Page 29
    Index
        Page 30
        Page 31
    Back Matter
        Page 32
    Back Cover
        Back Cover 1
        Back Cover 2
Full Text


Martha Hardman


0


. "'L







Personas Nominales del Jaqaru


I,.


Personas Nominales del Jaqaru i
Posesivo Obligaci6n
(Tercera Lecci6n)


A





Martha Hardman


PERSONAS NOMINALES
DEL JAQARU
POSESIVO
OBLIGACION

Martha J. Hardman



Leccidn Tercera



Lingiistica para Educaci6n Bilingie
con Idiomas Jaqi para Profesores
de Educaci6n Primaria en los
Paises Andinos de Bolivia, Peru y Chile


i^ --- __'_





Personas Nominales del Jaqair


PERSONAS NOMINALES
DEL JAQARU
POSESIVO
OBLIGACION

Martha J. Hardman






Andean Press
Qillq Imprenta

Copyright

2006 Dr. Martha J. Hardman. All rights reserved. No portion of this
publication may be reproduced, by any process or technique, without
the express written consent of the copyright holder.
PO Box 12099
Gainesville, Florida 32604

EDITADO POR:
"Tup. Capital de la L-ngua Jaqaru d.l P.ru"

IUPINACHAKA
(TUPE ANTIGUO)

Barrio Jila Shullka 136 Tupe Yauyos Telf 8100317
Jr Valencia 180 Mayorazgo II Etapa Telf (01) 348-6805 Lima Peru
IHuancayc: Telf (064)365238 Ce. (064) 9497550
Emnail: dacianoramirez@hotmail.com

Derechos Reservados, Revista IlupinacnaKa
Conforme Ley 13714 y DL 822







Martha 1. Hardman


El present libro titulado
PERSONAS NOMINALES DEL
Jaqaru POSESION es el
tercer capitulo de la gram6tica
popular del JAQARU que a la vez
consider a sus lenguas hermanas
KAWKI y AYMARA.
Con esta tercera lecci6n sigo
compartiendo la apreciaci6n
profunda que tengo de la riqueza
y belleza de la lengua JAQARU
con las personas descendientes
de Tupe donde quiera que vivan_
en la actualidad.
Espero que estas lecciones
propicien la ensefanza bilingOe
JAQARU CASTELLANO en los
centros educativos de la zona de
influencia de esta lengua en la
provincia de Yauyos, Lima, y que
tambi6n sirvan para las personas
residents en las ciudades fuera
de Tupe puedan Ilegar a apreciar
y conocer su lengua ancestral.


Este libro es la tercera
series sobre las estructu
JAQARU.
Hay que considerar q
lecci6n es apenas la intro
a este tema que continue
con la publicaci6n d
lecciones en la R
"Tupinachaka", que
servicio de los Jaqaru hab
lenguas hermanas de las
andinas.
Quiero agradecer
personas que me han ayuc
la preparaci6n de este libra
ellas a Cristina Casas Bat
Antonio Angeles.
Agradezco al Dr. Dimas
Iturrizaga, quien ley'
versions.



Martha James H


~3~0le~lzcizaa~,







Personas Noniinales delI i;''


Martha J. Hardman, con
Vestimenta Tipica Festiva
Agricola de Tupe


Todo idioma tiene reglas propias.
que debemos conocer y respetar.
Cada lengua tiene su propia
gramatica que refleja la manera
propia de percibir el universe. Por
consiguiente es necesario
anticipar que podrian haber
diferencias muy grandes de una
lengua a otra.


Desde el punto de vista didactico,
tomamos como referencia el .
castellano, ya que es el idioma i
official del Peru y por eso este libro
se lee en castellano.


V~OT)ii -yM~q Ai 0 2C OA q-


r.~t~c~i~Z
32


' !







Martha J. Hardman
REPASO DE LA PRIMERA LECCION

En la primera lecci6n legamos Es por ello que las
a entender lo que es una familiar escogidas para represent
ling0istica y a reconocer que fonemas tienen un valor prop
JAQARU es miembro de la familiar puede o no corresponder i
JAQI con sus lenguas hermanas que tienen para otra lengua
KAWKI y AYMARA. Entonces hemos present;
En la primera lecci6n, tambien alfabetos que usamos p
hemos aprendido el concept de lenguas JAQI, alfI
FONEMA la unidad de sonidos establecidos por hablantes
que los hablantes de cierto idioma de la lenguas resp
perciben como un solo sonido basAndose en la ciencia ling
para construir palabras. Hemos Para JAQARU y KA
visto que los sonidos agrupados (solo que el Kawki no tieni
para former un fonema varian corta) recordemos que
much de lengua en lengua. siguiente:
CUADRO N*1
P T TX TZ CH CX K Q
P" T" TX" TZ" CH" CX" K" Q"
P' T TX' TZ C' CX' K' Q'
M N NH
S SH 3
L LL
W Y
R
I A U
i A U


Tambien hemos visto en la
primera lecci6n los valores de las
letras. Entre consonantes se
distinguen: simples, aspiradas
(") y glotalizadas (').
Las letras que representan las
vocales tienen valores que a veces
aparecen al oido de quienes
hablan castellano como si cada


letra representara mas
vocal, pero hemos explic
en las lenguas Jaqi noes
vocales suenan con
variedad en las lenguas
Conocidas todas las le
concepts basicos en la
lecci6n, hemos podido e
leer y escribir en JAQAPL
)







Personas Nominales del Jacal ,

REPASO DE LA SEGUNDA LECCION


En la segunda lecci6n Ilegamos
a entender la naturaleza de la
conjugaci6n verbal del Jaqaru
enfoc6ndonos en el tiempo
present.
La gran diferencia entire las
conjugaciones de las lenguas
Jaqi y de las lenguas europeas
es que en los verbos Jaqi siempre
se incluyen el complement/
objeto juntamente con el
sujeto.
En los verbos Jaqi siempre se
indica una relaci6n.
El resultado es que en Jaqaru
la conjugaci6n de los verbos se
hace con diez personas
gramaticales; estas indican una
interrelaci6n, es decir, quien realize
la acci6n del verbo y con quien,
por ejemplo, quien habla con quien.
Hay que recorder de que la
conjugaci6n de los verbos en
3aqaru no indica n6mero ni
singular ni plural, mejor dicho,


no se indica n6umero
gramatical, cosa necesariamen-!
te obligatorio en las lenguas'
europeas.
Cuando queremos indicar qu .,,.-
muchas personas ejecutan lai
acci6n o reciben la acci6n, 10o'.;
hacemos mediante otro sufijo
opcional, pero su ausencia no
indica singular.
Para ayudar a recorder la-
segunda lecci6n aqui ponemos un
ejemplo de la conjugaci6n del
verbo yaka 'dar':

Yakkima 'yo te doy a ti'
Yakkuta 'tu me das a mi'
Yakkushta 'tu nos das a nosotlro
Yakkutu 'ella me da a mi'
Yakkushtu 'ella nos da a no,'A t,
Yakktma 'ella te da a ti'
.Yakkta 'ti le das a ella'
Yakkt"a 'yo le doy a ella'
Yakktna 'nosotros le damosa elli'
Yakki 'ella le da a' 1'


PERSONAS NOMINALES DEL JAQARU


En la lecci6n anterior nos
referimos a diferentes personas
dentro del Jaqaru que tenian
importancia en'la conjugaci6n del
verbo. Hemos usado los
pronombres del Jaqaru pero sin


much explicaci6n. En esta leccion
vamos a concentrarnos en las
personas nominales, es decir,
en los pronombres y tambien
en los sufijos que en Jaqaru
refieren a las personas cuando







Martha J. Hardman --
se trata de sustantivos.
En castellano, y en las lenguas
europeas en general, las personas
nominales son tres: primera,
segunda y tercera. Despues,
siempre se marca el nimero
gramatical, asi que hay tres
personas en singular y tres en
plural, con un resultado de seis
pronombres; con los variantes
para formalidad y g6nero basado
en sexo, resultan muchos mas.
yo nosotros
tu, usted vosotros, ustedes
ella, el ellas, ellos
(si se refiere a series humans o
a cosas)
Es diferente para las lenguas
Jaqi donde lo important es lo
human y lo no human y
tambien la participaci6n en el
dialogo.
En Jaqaru es important
distinguir entire el ser
human y todo el rest del
ser en el universe. Para esto
hay dos classes de pronombres.
Una se refiere al ser human y la
otra a todos los demos series.
Para ser human o personas
hay cuatro pronombres:
na 'yo, nosotros que no te
incluye a ti'
juma 'tu, vosotros, usted,
ustedes'


Opa 'ella, 61, ellas, ellos'
jiwsa 'nosotros, tu y yo con o sin
otras personas'
Es important notar dos cosas
con esta clase de pronombres.
Primero: En la segunda
lecci6n, en el caso del verbo,
vimos que el nimero gramatical,
es decir singular y plural, es
optional. Lo es tambien en cuanto
a los sustantivos y en cuanto a
los pronombres. Entonces, los
pronombres en el paradigma
arriba son indiferentes a n6mero
y por esto la traducci6n incluye
singular y plural.
En el cuadro abajo indicamos
los pronombres de Jaqaru a la
izquierda y los pronombres de
castellano arriba. El simbolo del
mas (+) indica la presencia
obligatoria de la persona.
El simbolo menos (-) indica la
ausencia obligatoria de la persona.
El simbolo de opci6n () indica
que puede estar incluida o no la
persona(s) indicadas.
Es important notar que
bAsicamente los pronombres de
Jaqaru indican a quien esta en
el dialogo, y quienes son mas
importantes.
En esta forma quizas sera mas
fAcil entender que no se trata de
numero sino de participaci6n y de









Personas Nominales del Jaqa iu


lo human. En este cuadro 'ella,
61' refieren solamente a series


humans.
Segundo: Como indicamos


CUADRO N02


PRONOMBRES DE 3AQARU Y DE CASTELLANO
yo tu ella, 61 nosotras vosotras ellas
na + + -
juma + -
Z- -- ..- ------ ----- ---- -
pa + -
jiwsa + +
mas adelante, igual que vimos con en una lecci6n avanzada.
el verbo en la segunda lecci6n, Es important notar
hay un sufijo que se puede utilizar pronombre {jiwsa} r
para enfatizar n6mero, un sufijo nOmero gramatical a pesa
que Ilamamos 'plural'. Si se no es possible traducirl
utiliza este sufijo entonces singular. Es decir, la tradi
normalmente indica un plural pero castellano es necesari
la ausencia de este sufijo de plural. En Jaqaru {jiwsa
'plural' no indica necesariamente y las raices son sin nuom
el singular, aunque personas que la noci6n de plural
bilingues cuya lengua dominant {jiwsa} es resultado
es el castellano muchas veces traducci6n y de los conce
hablan como si asi fuera. El sufijo castellano, no de la est
qve se puede usar.si se quiere Jaqaru. Tambien los otr
enfatizar la inclusion de todos, el nombres no levan en si I
Ilamado'plural' es {-kuna}. laridad, como indicamo
nakuna 'nosotros, todos, pero Cuadro N02. Es important
no te incluye a ti' de que numero gramatical,
jumkuna 'todos ustedes' singularidad y pluralida
upkuna 'todos ellos' categoria obligatoria, es
jiwskuna 'todos nosotros, todos esencial en castellano. No
nuestros grupos' Jaqaru.
Esta estructura tambien se La estructura de las p
utiliza para indicar una lista sustantivales en Jaqaru s
secuencial; cuyo uso lo trataremos en dialogo. Es dec


- 4 Wv..


,ellos


que el
no Ileva
r de que
o en el
jcci6n al
amente
} es rai7
ero, ast
idad en
de la
ptos del
:ructura
os- pro-
a singu-
s en el
recorder
es decir,
d como
basico y
lo es en

ersonas
e enfoca
ir, los







Martha J. Hardman--
pronombres indican la presencia
o ausencia de las dos personas
del diblogo: la persona que
escucha (juma 'ti) y la persona
que habla (na'yo').
Los pronombres indican,
siempre, la relevancia al discurso
de estas dos personas (jiwsa 't1
y yo').
Sin ellas, hay {ipa}, es decir,
en la frase no entramos ni to ni yo.
Esto indicamos en el Cuadro N02.
La segunda clase de
pronombres indica la distancia del
enfoque de la conversaci6n para
referir a todo lo que no es human.
aka 'esta, este, estas, ests, eso'
uka 'esa, ese, esas, esos, eso'
k"uwa 'aquella, aquel, aquellas,
aquellos, aquello'
Es interesante notar que el uso
de estos pronombres para gente
es una manera de expresar
much desprecio, una manera de
insultar, con un desden para la
humanidad de la persona. A este


tema regresaremos en una future
lecci6n.
EN RESUME:
Las personas nominales en
Jaqaru son cuatro: primera,
segunda, tercera y cuarta. Los
pronombres humans que reflejan
estas cuatro personas nominales
son: na, juma, Cipa, jiwsa. Los
pronombres para no humans son
tres: aka, uka, k"uwa. Asi hay
siete pronombres bbsicos en
Jaqaru que indican human / no
human y tambien presencia o
ausencia de quien habla y quien
escucha.
Nuevamente vemos que cada
lengua tiene su propia gramatica
que refleja su manera de arreglar
y de percibir el universe. En este
caso, el 6nfasis en Jaqaru est6 en
humanidad y en participaci6n,
mientras en castellano el enfasis
est6 en sexo, numero y
formalidad.
La relaci6n entire series


EL POSESIVO


humans y otras cosas se refleja,
en muchas lenguas, en las
estructuras que indican lo
posesivo. Tambien se puede
utilizar estas estructuras para
indicar relaciones entire series
humans mismos y tambien entire


cosas en si. Es asi en Jaqaru como
tambi6n en castellano.
En castellano los posesivos
reflejan la estructura de personas
que hemos visto arriba y la hace
utilizando otra clase de pronombres
que Ilamamos adjectivess y









pronombres posesivos'.
mi, mis, mia, mio, mias, mios.
nuestra, nuestro, nuestras,
nuestros.
tu, tus, tuya, tuyo, tuyas, tuyos.
vuestra, vuestro, vuestras,
vuestros.
su, sus, suya, suyo, suyas, suyos.
su, sus, suya, suyo, suyas, suyo
Aqui otra vez vemos que en
castellano se reflejan sexo, numero
y formalidad, aunque en relaci6n a
la tercera persona desaparece
numero y se usa las mismas formas
si se trata de singular o de plural
en cuanto a la persona (o cosa o
animal) que posee.
En castellano la posesi6n
puede indicarse con los
<>.
Tambien se puede iniciar con
<. Los
adjectives se ponen antes del
sustantivo; los pronombres
ocurren despues del sustantivo o
en vez del sustantivo. Por
ejemplo: adjectiveo) su casa,
(pronombre) la casa suya.
Tambien se puede indicar la
posesi6n simplemente con una
frase nominal, sin utilizar formas
posesivas, por ejemplo: la casa
de ella. En todo caso, las
estructuras posesivas de
castellano reflejan la estructura de


Personas Nominales del Jaqaru
tres personas con sexo, numero y
formalidad.
En Jaqaru las estructuras
posesivas reflejan la estruc-
tura de cuatro personas.
Siempre se hace mediante sufijos.
A6n cuando se hace en forma de
frase nominal no se puede nunca
prescindir de los sufijos. En forma
sencilla, los sufijos son suficientes.
Estos sufijos, -nha, -ma, -
p"a, -sa se agregan a la cosa
poseida, en este caso uta 'casa'.
Al agregar el sufijo la vocal de la
raiz se suprime.
utnha 'mi casa, nuestra casa
(pero no tuya)'
utma 'tu casa, su casa (de Ud.)'
utp"a 'su casa'
utsa 'nuestra casa, tu conmigo'
Vemos otro ejemplo con
yapu 'chacra':
yapnha'mi chacra, nuestia
chacra (no tuya)'
yapma 'tu chacra, su chacra (de Ud.)'
yapp"a 'su chacra'
yapsa 'nuestra chacra, tu conmigo'
Vemos otro ejemplo con
ishi 'cama':
ishnha 'mi cama', nuestra cama
(no tuya)'
ishma 'tu cama, su cama (de Ud.)'
ishp"a 'su cama'
ishsa 'nuestra cama, tu
conmigo'
El sufijo {-nha} corresponde a


- *9 7C?,.-.-







Martha J. Hardman


'{na}, primera persona.
'mi, mia, mio, mias, mios,
nuestra, nuestro, nuestras,
nuestros (pero no de tf).
nan paqnha '(de mi) mi alpaca'
'mi(s) alpaca(s)'
El sufijo {-ma} corresponde a
{juma}, segunda persona.
'tu, tuya, tuyo, tuyas,
tuyos, vuestra, vuestro,
vuestras, vuestros, su, suya,
suyo, suyas, suyos'.
jumn paqma'(de ti) tu alpaca'
'tu(s) alpaca(s)
El sufijo {-p"a} corresponde
a {Cpa}, tercera persona.
'su, suya, suyo, suyas, suyos'
Opnpaqp"a '(de ella) su
alpaca' 'su(s) alpaca(s)
El sufijo {-sa} corresponde a
{jiwsa}, cuarta persona.
'nuestra, nuestro, nues-
tras, nuestros'
jiwsn paqsa '(de nosotros
(contigo)) nuestra alpaca'
Se usa la forma con el
pronombre solo en caso de querer
especificar al dueio con m6s
claridad. Tambien se utiliza esta
forma cuando quiere nombre el
dueo. Para este fin se agrega el
sufijo {-na} al nombre o al
pronombre, pero sin jams
prescindir de los sufijos posesivos
(-nha, ma, p"a, sa) en el objeto
poseido. Lo que result es una
frase nominal que estudiaremos


mas en detalle en futuras
lecciones. Como siempre, se
suprimen ciertas vocales al
agregar sufijos, en este caso la
ltima vocal de todos los
pronombres menos na, que ocurre
tal cual. Tambien, al hacer la frase,
se suprime la vocal de -na. En
estos ejemplos usamos el nombre
Mashi en vez del pronombre 6pa
como ejemplo de las posibilidades.


uta
nan utnha


jumn utma

Mashn utp"a

jiwsn utsa


'casa'
'(de mi) mi casa,
nuestra casa
(pero no tuya)'
'(de ti) tu casa,
de Ud. su casa'
'(de Mashi su
casa'
'(de nosotros)
nuestra casa, tu
conmigo de
nosotros'


Vemos otro ejemplo:
yapu 'chacra'
nanyapnha '(de mi) mi
chacra, nuestra
chacra (no tuya)'
jumn yapma '(de ti) tu chacra,
deUd. su chacra'
Mashnyapp"a 'de Mashi su
chacra'
jiwsn yapsa '(de nosotros)
nuestra chacra,
tu conmigo de
nosotros'







Personas Nominales del Jaqaru


En el caso de los sufijos que no nos involucremos, si sea
posesivos, la tercera persona, human o no, como indicamos en
que indica la ausencia de ti y de el Cuadro N03.
mi, se puede utilizar para todo lo wakn wajrp"a 'su cacho de la vaca'
CUADRO N03
SUFIJOS POSESIVOS DE JAQARU Y DE CASTELLANO
yo tu ella, 61 nosotras vosotras ellas, ellos
-nha -+ -
n -- -- -- -- --- --- --- -- ------- --
-ma + -.
-pa -


De todos modos, es suficiente ella.
el sufijo en la cosa poseida para Setratadeagregarel sufijo{-ni}
indicar posesi6n. a la cosa poseida.
Hay otra estructura con la cual utani 'duefia(o)(s) de casa'
se indica tambien la posesi6n que Como esta estructura se trata
no involucra las cuatro personas. de la creaci6n de nuevos nombres,
Corresponde, un poco, a la regresaremos. al tema en una
frase en castellano de la casa de lecci6n futura..


DE FRASE A ORACION


-En el castellano; para que la
estructura posesivo sea una
oraci6n, es necesario agregar
alguna forma del verbo 'ser' u
otro verbo.
Es mi casa. Es su casa. ZEs
mi casa?. &Es su casa?.
No es asi en las lenguasJaqi.
Utanhtxi. iEs mi casa?
Utanhwa. 'Es mi casa.'
Utp"txi. LEs su casa?
Utp"wa. 'Es su casa.'
Para que una expresi6n


posesiva sea oracional es
necesario agregar algin sufijo
oracional. Dos de estos sufijos son
{-txi} y {-wa} que utilizamos en
esta lecci6n. En todas las
lenguas Jaqi la definici6n de la
oraci6n tiene que ver con el uso
de los sufijos oracionales que
indica la existencia de dicha
oraci6n y tambi6n indica que clase
de oraci6n es. Tambien se usan
estos sufijos para indicar las
estructuras dentro de la oracion.


A;

SIrh.
1







Martha J. Hardman -
En una future lecci6n vamos a
tratar especificamente de los
sufijos oracionales.
Aqui vemos a dos de los sufijos
que son necesarios para que las
estructuras posesivas puedan
entenderse como oraciones. Los
dos son {-txi} y {-wa}, que
usamos para preguntar y para
responder en forma positive de
S conocimiento personal.
Agregamos primero el sufijo
oracional interrogativo de pregunta,
de -si- o -no- que es {-txi}.
Al agregar los sufijos
oracionales hay cambios en
cuanto a la supresi6n de vocales.
En Jaqaru la presencia o ausencia
de las vocales es de gran
importancia para hablar bien el
Jaqaru en una forma gramatical.
Al agregar los sufijos
oracionales en los casos de la
tercera persona y la cuarta
persona se suprime la vocal del
sufijo posesivo, lo que da lugar a
un racimo consonantico de por lo
menos tres consonantes.
utp"a su casa' > Utp"txi.
'LEs su casa?'
utsa 'nuestra casa' > Utstxi.
'iEs nuestra casa?
En Jaqaru no es necesario
utilizar simbolos de interro-
gaci6n porque la pregunta ya


esta indicada gramaticalmen-
te mediante el sufijo oracio-
nal. No hay lugar a ambigUedades
o a duda. La frase ya est6 marcada
gramaticalmente como pregunta
mediante el sufijo y'por ende
result redundante una marca
interrogativa.
Una manera de responder a la
pregunta es de, agregar el sufijo
oracional de conocimiento perso-
nal {-wa}. Tambidn en los casos
de la tercera persona y la cuarta
persona se suprime la vocal del
sufijo posesivo al agregar el sufijo
oracional, lo que da lugar a un
racimo consonantico de por lo
menos tres consonantes.
Utp"wa. 'Es su casa.'
Utswa. 'Es nuestra casa.'
En Jaqaru la caida o reten-
ci6n de las vocales, ya sea de
races o de sufijos, es cuesti6n
gramatical y de much impor-
tancia. No hacerlo en forma
correct result en el Jaqaru mal
hablado y muchas veces no enten-
dido o mal entendido. Esta
modificaci6n de las formas se lla-
ma morfofonemica y es un pro-
ceso muy important en la lengua
Jaqaru. Hablaremos de la morfo-
fonemica en cada lecci6n expli-
cando las reglas para la estructura
que estudiamos. En Jaqaru la








. morfofon6mica es cuesti6n
gramatical, no simplemente
es una cuesti6n de 'estilo'


uta 'casa'
*utap"awa

uta 'casa'
* utasawa


Personas Nominales del Jaqaru
como lo es en muchas
lenguas, entire ellas el
castellano.


CUADRO N04
+ -p"a 'su' + -wa 'conocimiento personal'
> Utp"wa. 'Es su casa.'

+ -sa 'nuestro' + -wa 'conocimiento personal'
> Utswa. 'Es nuestra casa.'


uta 'casa' + -nha 'mi'
*utanhawa

uta 'casa' + -ma 'tu'
*utamawa


+ -wa 'conocimiento personal'
> Utanhwa. 'Es mi casa.'

+ -wa 'conocimiento personal'
> Utamwa. 'Es tu casa.'


En el Cuadro N04, los ejemplos
1 y 2 la raiz {uta} pierde su vocal,
pero en los ejemplos 3 y 4 ya no.
En los dos ejemplos los sufijos
{-sa} y {-p"a} pierden su vocal.


Entonces, en el caso de la tercera
persona y la cuarta persona, se
agrega no mss los sufijos oracio-
nales a la forma posesiva quitando
la ultima vocal. Ver Cuadro NI5.


CUADRO N05

uta 'casa' + -p"a 'su' + -txi 'pregunta de si o no'
*utap"atxi > Utp"txi. .Es su casa?

uta 'casa' + -sa 'nuestro' + -txi 'pregunta de si o no'
*utasatxi > Utstxi 2Es nuestra casa?

No es tan sencillo para la agregar el sufijo posesivo sin otro
primera persona y la segunda sufijo, se suprime la vocal de la
persona. Para hacer una oraci6n raiz. Al agregar el sufijo oracional
de la estructura posesiva, es {-txi}, en vez de suprimir la vocal
necesario variar la forma de la raiz, 6sta regresa y se
morfofonemica para la primera y suprime la vocal del sufijo
segunda personas. Es decir, al posesivo. Ver Cuadro N06.
*151


/;


~ B--
;-







Martha 1. Hardman ------
CUADRO N 6
uta 'casa' + -nha 'mi' + -txi 'pregunta de si o no'
*utanhatxi > Utanhtxi. IEs ml casa?

uta 'casa' + -na 'tu' + -txi 'pregunta de si o no'
*utamatxi > Utamtxi. iEs tu casa?

utnha 'mi casa' > Utanhtxi. 'ZEs mi casa?'
*utma 'tu casa' > Utamtxi. 'Es tu casa?'


Y lo mismo sucede cuando se
responded a la pregunta utilizando
el sufijo de conocimiento personal
{-wa}; al agregar el sufijo
oracional {-wa}, en vez de


suprimir la vocal de la raiz, 6sta
regresa y se suprime la vocal del
sufijo posesivo.
Utamwa. 'Es tu casa.'
Utanhwa. 'Es mi casa.'


OBLIGACION
Frase Nominal de Obligaci6n
La frase nominal de obligaci6n complicaciones morfofonemicas
se construye con un verbo, mas de siempre. La raiz verbal siempre
ei sufijo {-nushu} mas el sufijo pierde su vocal final al agregar el
de persona nominal, con las sufijo {-nushu}.
CUADRO N07

numushnha 'tengo que hacer'
nur.nush.nha 'hacer' + 'para' (obligaci6n) + primera persona
nura 'hacer'
-nushu 'para' / obligaci6n
-nha lp nominal (yo, mi)

Para que sea oraci6n, hay que Nurnushunhtxi. 'iTengo que
agregar un sufijo oracional, por hacerlo? LEs mi debr?'
ejemplo, uno de los dos que Nurnushunhwa. 'Lo tengo que
vimos arriba. hacer; es mi deber.'
En este caso, igual que arriba, se La paradigm complete de las
supreme la vocal del sufijo posesivo cuatro personas la hacemos
al agregar el sufijo oracional. siempre cori el sufijo oracional de









conocimiento personal {-wa}
para que sea una frase positive,


Personas Nominales del Jaqaru
en este caso con el verbo qama
'lavar (ropa)'.


CUADRO N08

Qamnushunhwa. 'Tengo que lavar (ropa); tenemos que lavar
ropa (pero t~ no estas incluido.)


qama 'lavar' + -nushu 'para'

Qamnushumwa. 'Tienes que
lavar ropa.'

qama 'lavar' + -nushu 'para'

En el caso de la tercera y
la cuarta personas, el sufijo
de obligaci6n {-nushu}


nurnushp"a
nur.nush.p"a

nura
-nushu
-p"a


+ -nha 'yo,mi' + -wa

lavar ropa. Ustedes tienen que



+ -ma 'tu' + -wa

tambien pierde su vocal al
agregar los sufijos de personas
nominales.


CUADRO N09
'tengo que hacer'
'hacer' + 'para' (obligaci6n)
+ primera persona
'hacer'
'para' / obligaci6n
3p nominal (ella, su)


Qamnushp"wa. 'Tiene(n) que lavar ropa.

qama 'lavar' + -nushu 'para' + --p"a 'ella, 6l, su' + -wa

Qamnushswa. 'Tenemos que lavar ropa (contigo).'

qama 'lavar' + -nushu 'para' + -sa 'tO y yo' + -wa


Esta estructura es de uso muy
frecuente. Otro ejemplo damos


con el verbo qillqa 'leer, escribir,
libro'.


t17







Martha Hardman
CUADRO NO10


Jacqarilqnu shunhwa.


Jaqar qillqnushumwa.


'Tengo que aprender a leer y escribir
Jaqaru.'

'Tietes que aprender a leer y escribir
Jaqaru. / Ustedes tienen que aprender
a leer y escribir 3aqaru.'


Jaqar qillqnushp"wa. 'Tiene(n) que aprender a leer y escribir
Jaqaru.'


Jaqar qilqtnushswa.


'Tenemos (contigo) que aprender a leer
y escribir Jaqaru.


PARA RESUMIR:
La obligaci6n en el Jaqaru se
construye con los sufijos de
persona nominal agregada a un
verbo que Ileva el sufijo {-nushu}.
Antes del sufijo {-nushu} se
suprime la vocal de la raiz. No
se suprime la vocal del sufijo
{-nushu} si lo siguen los sufijos
{-nha} y {-ma}, pero si se la
suprime si lo siguen los sufijos
{-p"a} y {-sa}, cuando siguen
sufijos oracionales.
Esto es otra referencia a la
morfofonemica, a la cual regre-
saremos en cada lecci6n con los
detalles para cada construcci6n.
La obligaci6n es un ejemplo del
uso de las personas nominales para
una construcci6n con verbos. Hay
otros ejemplos de esta clase de uso


de las personas nominales para
estructuras verbales. Regresaremos
a este tema en lecciones futures.
Parentesco LingOistico de
Personas Nominales.
Como hemos visto en la
primera lecci6n, hay lenguas
hermanas que tienen ciertas
semejanzas porque son hijas de
una misma madre.
Por ejemplo, entire todas las
lenguas Romances (Castellano,
Portuguds, Frances, Italiano) los
pronombres muestran muchas
semejanzas porque vienen todas
del Latin.Por eso las formas
parecen tan similares, y a veces
iddnticas (como la segunda
persona) a pesar de por lo menos
un milenio de separaci6n. Asi,
encontramos semejanzas en:







Personas Nominales del Jacaru


CASTELLANO
yo
tu
ella, el
nosotros
Vosotros
ellas, ellos


FRANCES
je
tu
elle, il
nous
'Vous
elles, ils


PORTUGUES
eu
tu
ela, ele
n6s
v6s
elas, eles


PERSONAS NOMINALES EN LAS
OTRAS LENGUAS JAQI
En Kawki y Aymara Jas id6nticas. Para entender mas de
personas nominales vienen de la historic de la separaci6n de
una sola raiz madre con las de estas lenguas se recomienda el
)aqaru. Las personas nominales libro LDe d6nde vino el
son parte de las caracteristicas de Jaqaru? tercera edici6n,
las lenguas Jaqi, parte de su publicado por Tupinachaka.
herencia de su pasado comln. Las personas nominales de
Son hermanas pero no las lenguas Jaqi son:


CUADRO N011

KAWKI AYMARA

Pronombres
naya naya
juma juma
jupa jupa
jiwsa jiwasa

aka aka
uka uka
uwa k"aya

Sufijos Personales
-nha -xa / -ja
-ma -ma
-p"a -pa
-sa -sa

Sufljo de Obligaci6n
-nishu --ia


CASTELLANO


yo
tu, usted
ella, ellos
nosotros, tu y yo

esta, estos
esa, esos
aquella, aquellos


mia, mios
tuyo
suya, suyos
nuestra, nuestros


para (obligaci6n)


46 s.


ITALIANO
io
lu
lei,lui
noi
voi
loro


JAQARU


na
juma
upa
jiwsa

aka
uka
k"uwa


-nha
-ma
-p"a
-sa


-nushu







Martha J. Hardman


Obviamente, hay much
semejanza entire las formas de las
tres lenguas, como tambien
encontramos en las lenguas
Romances.
Es la caracterfstica de lenguas
que pertenecen a una misma
familiar lingistica.


Es decir, las formas bbsicas de
una lengua, las formas
obligatorias que se utilizan en
forma continia dia tras dia en casi
todas las oraciones, cambian con
lentitud y por eso, a pesar de
siglos de separaci6n, siempre se
puede ver el parentesco.


CUADRO NO12


Personas Nominales en Kawki


'mi casa, nuestra casa (pero no tuya)'
'tu casa, su casa (de Ud.)
'su casa'
'nuestra casa, tu conmigo'


QillqnishunI




Ejemplos:
utaja utai
utama
utapa
utasa

Sarafiajaw.
sara-
-na
-ja
-wa

Qillqaiajaw


hwa.


'Tengo que escribir.'


Personas Nominales en Aymara


xa 'mi casa, nuestra casa (pero no tuya)'
'tu casa, su casa (de Ud.)
'su casa'
'nuestra casa, tu conmigo'

'Tengo que irme.'
raiz verbal 'ir'
obligatorio
primer persona
sufijo oracional

'Tengo que escribir.'
(20


Ejemplos:
utnha
utma
utp"a
utsa








Resumen:
Hemos presentado las
personas nominales, que son
cuatro, representadas con los
pronombres: na, juma, ipa,
jiwsa. Hemos aprendido como se
utiliza estas cuatro personas para
indicar posesi6n con los


Personas Nominales del Jaqaru
sufijos -nha, -ma, -p"a, -sa y
tambien para indicar obligaci6n con
el sufijo -nushu en una estructura
verbal. Hemos aprendido tambien
la forma de hacer de estas
estructuras oraciones de pregunta
y de respuesta utilizando los
sufijos oracionales -txi y -wa.


EJERCICIOS


En los ejercicios siguientes, hay
que dar el significado de las
formas en Jaqaru:

EJERCICIOS DEL POSESIVO
En los siguientes ejercicios hay
que escribir el significado de las
palabras Jaqaru.

Ejercicio 1:
jaynu 'esposo'

jaynnha

Jaynumwa

Jaynp" txi

jaynsa


Ejercicio 2:
marka 'pueblo, Tupe'

markanhwa


markma

markp"a


markstxi

Ejercicio 3:
ujara 'maiz'

ujranhtxi

ujramwa

ujarp"a

ujarsa

Ejercicio 4:
qawra 'llama'


qawrnha

qawramtxi

qawrp"a


I .








Martha 1. Hardman --

qawrswa.......-...... _.


Ejercicio 5:
nampa 'lampa'


nampma


nampp"wa


nampnha nampsa -... ...-


EJERCICIOSDEPARADIG-MAS
POSESIVOS
En los pr6ximos ejercicios, hay

Ejercido 6:
BASE PREG
utnha Utanh
t'apra 'lana'







Ejercicio 7:
BASE PREG
waka 'vaca'








Ejercicio 8:
BASE PREG
wallpa 'polio'




----------------------



........ \.h 2.\F...'.


que escribir los paradigmas para
los sustantivos indicados
juntamente con su significado.


;UNTA
txi










UNTA


UNTA


RESPUESTA
Utanhwa











RESPUESTA











RESPUESTA
......................

......................

......................

......................


Li)







Personas Nominales del Jaqaru


Ejercicio 9:
BASE
allchi 'nieta, nieto'
----.-----------------






Ejercicio 10:
BASE
kacxa 'manta'


PREGUNTA


PREGUNTA


RESPUESTA


RESPUESTA


EJERCICIOS DE OBLIGATION:

En los siguientes ejercicios hay
que escribir el significado de las
palabras Jaqaru.


Ejercicio 1:
palu

Palnushunhwa.

Palnushumwa.

Palnushp"wa.


'comer'


Palnushswa.


Ejercicio 2:
ima

Imnushunhwa.

Imnushumwa.

Imnushp"wa.

Imnushswa.



Ejercicio 3:
macha


Machnushunhwa.


'sembrar'


'regar'





















'arar'


Martha J. Hardman

Machnushumwa.


Machnushp"wa......


Machnushswa.___


Ejercicio 4:
t"ara


T"arnushunhwa.

T"arnushumwa..._


T"arnushp"wa.


EJERCICOSDEPARADIGMAS
DE OBLIGATION:

En los pr6ximos ejercicios, hay
que escribir los paradigmas de
obligaci6n para los verbos
indicados juntamente con su
significado.

Ejercicio 6:
id 'dormir'


Ejercicio 7:
wishk"a 'subir'


T"arnushswa.



Ejercicio 5:
yatxi 'saber, estudiar'


Yatxnushunha.


Yatxnushumwa.


Yatxnushp"wa.

Yabtnushswa.


Ejercicio 8:
wasa 'caminar'
---------------.------------ .----.....
------ -- ----- -----------------





Ejercicio 9:
jatxaya 'cocinar'
.......................................


.......................................




Ejercicio 10:
atx'i 'cavar'
.......................................
. .. .. . . . . . . . . . . .. -. . . . .







Personas Nominales del Jaqaru

RESPUESTAS


EJERCICIOS DEL POSESIVO:


Ejercicio 1
jaynu
jaynnha
Jaynumwa
Jaynp"txi
jaynsa

Ejercicio 2
mark
Markanhwa
markma
markp"a
Markstxi

Ejercicio 3
ujara


'esposo'
'mi esposo'
'Es tu esposo.'
'iEs su esposo?.'
'nuestro esposo'



'pueblo, Tupe'
'Es mi Tupe.'
'tu pueblo'
'su pueblo'
'LEs nuestro Tupe?'



'maiz'


Ujranhtxi
Ujramwa
ujarp"a
ujarsa

Ejercicio 4
qawra
qawrnha
Qawramtxi
qawrp"a
Qawrswa

Ejercicio 5
nampa
nampnha
nampma
nampp"wa
nampsa


'aEs mi maiz?'
'Es tu maiz.'
'su maiz'
'muestro maiz'



'llama'
'mi llama'
'iEs tu llama?'
'su llama'
'Es nuestra llama.'



'lampa'
'mi lampa'
'tu lampa'
'Es su lampa.'
'nuestra lampa'


EJERCICIOS DE PARADIGMAS POSESIVOS:


Ejercicio 6
t'apra 'lana'
t'aprnha
t'aprma
t'aprp"a
t'aprsa

Ejercicio 7
waka 'vaca'
waknha
wakma
wakp"a
waksa


T'apranhtxi.
T'apramtxi.
T'aprptxi.
T'aprstxi.




Wakanhtxi.
Wakamtxi.
Wakp"txi.
Wakstxi.


T'apranhwa.
T'apramwa.
T'aprp"wa.
T'aprswa.




Wakanhwa.
Wakamwa.
Wakp"wa.
Wakswa.


,
, i


4 ;i;Fi-







Martha J. Hardman -


Ejercicio 8
wallpa 'polio'
wallpnha
wallpma
wallpp"a
wallpsa


Wallpanhtxi.
Wallparbdi.
Wallpptxi.
Wallpstxi.


Ejercicio 9
allchi 'nieta, nieto'
allchnha Allchinhtxi.
allchma Allchimtxi.
allchp"wa Allchptxi.
allchswa Allchstxi.

Ejercicio 10
kacxa 'manta'
kacxnha Kacxanhtxi.
kacxma Kacxamtxi.
kacxp"a Kacxptxi.
kacxsa Kacxstxi.

EJERCICIOS DE OBLIGACION:


Ejercicio 1:
palu
Palnushunhwa.
Palnushumwa.
Palnushp"wa.
Palnushswa.

Ejercicio 2:
ima
Imnushunhwa.
Imnushumwa.
Imnushp"wa.
Imnushswa.


Wallpanhwa.
Wallpamwa.
Wallpp"wa.
Wallpswa.


Allchinhwa.
Allchimwa.
AIlchp"wa.
Allchswa.


Kacxanhwa.
Kacxamwa.
Kacxp"wa.
Kacxswa.


'comer'
'Tengo que comer.'
'Tienes que comer.'
'Tienezque comer.'
'Tenemos que comer.'


'sembrar'
'Tengoqlue sembrar.'
'Tienes que sembrar.'
'Tiene que sembrar.'
'Tenemos que sembrar.'







Personas Norninales del I, /


Ejercicio 3:
macha
Machnushunhwa.
Machnushumwa.
Machnushp"wa.
Machnushswa.


Ejercicio 4:
t"ara
T"arnushunhwa.
T"arnushumwa.
T"arnushp"wa.
T"arnushswa.


Ejercicio 5:
yatxi
Yatxnushunha.
Yatxnushumwa.
Yatxnushp"wa.
Yatxnushswa.


'regar'
'Tengo que rega.'
'Tienes que regar.'
'Tiene que regar.'
'Tenemos que regar.'



'arar'
'Tengo que arar.'
'Tienes que arar.'
.'Tiene que arar.'
'Tenemos que arar.'



'saber, estudiar'
'Tengo que estudiar.'
'Tienes que estudiar.'
'Tiene que estudiar.' '
'Tenemos que estudiili.


EJERCICIOSDEPARADIGMASDE OBLIGACON:


Ejercicio 6:


'dormir'


Iknushunhwa.

Iknushumwa.

Iknushp"wa.

Iknushswa.


'Tengo que dormir.'

'Tienes que dormir.'

'Tienen que dormir.'

'Tenemos que dormir.







Martha J. Hardman

Ejercicio 7

wishk"a


Wishk"nushunhwa.

Wishk"nushumwa.

Wishk"nushp"wa.

Wishk"nushswa.


Ejercicio 8

wasa


Washnushunhwa.
Washnushumwa.

Washnushp"wa.

Washnushswa.


Ejercicio 9

jatxaya


Jatxaynushunhwa.

Jatxaynushumwa.

Jatxaynushp"wa.

Jatxaynushswa.


'subir'


'Tengo que subir.'

'Tienes que subir.'

'Tienen que subir.'

'Tenemos que subir.'




'caminar'


'Tengo que caminar.'

'Tienes que caminar.'

'Tienen que caminar.'

'Tenemos que caminar.'


'cocinar'


'Tengo que cocinar.'

'Tienes que cocinar.'

'Tienen que cocinar.'

'Tenemos que cocinar.'









Ejercicio 10

atx'i


Atx'nushunhwa.

Atx'nushumwa.

Atx'nushp"wa.

Atx'nushswa.


Personas Nominaler del


%cavar'


'Tengo que cavar.'

'Tienes que cavar.'

'Tienen que cavar.'

'Tenemos que cavar.'


'Tenemos que aprender a escribir Jaqaru'


las
do en
entire
stay

utista
arias






Martha J. Hardman------------ -
INDICE


Presentaci6n....................... ...................... 04
Introducci6n ............................. ...................... 05
IRepaso de la Primera Lecci6n ..................... .............. 06
IRepaso de la Segunda Leci6n ................... ............. .. 07
IPersonas Nominales del Jaqaru .................................... 07
El Posesivo ........................ .................................. 10
IDe Frase a Oraci6n ................................... ........... 13
IOBLIGACION: Frase Nominal de Obligaci6n ................... 16
IPersonas Nominales en las otras Lenguas Jaqi ............... 19

EJERCICIOS
EJERCICIOS DEL POSESIVO .............................. 21
Ejercicio 1 ............................................ ........ ... 21
Ejercicio 2 ............................................ ........ ... 21
Ejercicio 3 ............................................. ....... .... 21
Ejercicio 4 ............................................ ........ ... 21
Ejercicio 5 ............................................ ........ ... 22
IEJERCICIOS DE PARADIGMAS POSESIVOS ....... 22
Ejercicio 6 ............................................ ........ ... 22
Ejercicio 7 ............................................ ........ ... 22
Ejercicio 8 ............................................ ......... ... 22
Ejercicio 9 ............................................ ........ ... 23
Ejercicio 10 ........................................... ....... ... 23
\EJERCICIOS DE OBLIGACION ........................... 23
Ejercicio 1 .................................................................. 23
Ejercicio 2 ............................................ ........ ... 23
Ejercicio 3 ............................................ ........ ... 23
Ejercicio 4 ............................................ ........ ... 24
Ejercicio 5 ............................................ ........ ... 24






----.--. Personas Nominales del Jaqaru

EJERCICIOS DE PARADIGMAS DE OBLIGACION .. 24
Ejercicio 6 ............................................. ....... ... 24
Ejercicio 7 ............................................. ........ ... 24
Ejercicio 8 ............................................. ....... ... 24
Ejercicio 9 ............................................ ........ ... 24
Ejercicio 10 ........................................... ........... ... 24

RESPUESTAS
EJERCICIOS DEL POSESIVO ................................ 25
Ejercicio 1 ........................................... ......... ... 25
lEjercicio 2 ........................................... ......... ... 25
IEjercicio 3 ............................................................. 25
jEjercicio 4 ............................................. ....... ... 25
IEjercicio 5 ............................................................... 25
EJERCICIOS DE PARADIGMAS POSESIVOS ....... 25
IEjercicio 6 ............................................................. 25
IEjercicio 7 ............................................................. 25
IEjercicio 8 ............................................................. 26
IEjercicio 9 ............................................. ...... .... 26
IEjercicio 10 ........................................... .......... ... 26
EJERCICIOS DE OBLIGACIdN ....................... 26
IEjercicio 1 .............................................................. 26
IEjercicio 2 ........................................................ 26
IEjercicio 3 .............................................. .............. 27
IEjercicio 4 ............................................................. 27
IEjercicio 5 ................................................. ........... 27
EJERCICIOS DE PARADIGMAS DE OBLIGACION... 27
IEjercicio 6............................................................. 27
IEjercicio 7 ............................................. ...... .... 28
IEjercicio 8 .......................................... ........... 28
|Ejercicio 9 ............................................ ... ................. 28
IEjercicio 10 ..................................... ........... 29
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