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Permanent Link: http://ufdc.ufl.edu/IR00002564/00001
 Material Information
Title: Chiquillos en Acción: 24-30 Meses
Physical Description: Fact Sheet
Creator: Ferrer, Millie
Publisher: University of Florida Cooperative Extension Service, Institute of Food and Agriculture Sciences, EDIS
Place of Publication: Gainesville, Fla.
Publication Date: 2007
 Notes
Acquisition: Collected for University of Florida's Institutional Repository by the UFIR Self-Submittal tool. Submitted by Melanie Mercer.
Publication Status: Published
General Note: "Primera edición: Agosto 1998. Revisado Marzo 2007"
General Note: "FCS2129-Span"
 Record Information
Source Institution: University of Florida Institutional Repository
Holding Location: University of Florida
Rights Management: All rights reserved by the submitter.
System ID: IR00002564:00001


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1. Este documento, FCS 2129-Span, es uno de una serie del Departamento de Ciencias de la Familia, Juventud y Comunidad, del Se rvicio de Extensin Cooperativa de Florida, Instituto de Alimento s y Ciencias Agrcolas, Universidad de Flor ida. Primera edicin: Agosto 1998. Rev isado Marzo 2007 por Heidi Radunovich, Profesora Ayuda nte, Departamento de Ciencias de la Familia Juventud y Comunidad. Traducido Junio 2007 al espaol por Rafael Arango y Samara Vasquez. Gracias a Isabel Valentn-Oquendo, M.S., R.D., L.D., Departamento de Ciencias de la Familia, Ju ventud y Comunidad; Stephanie Toelle, M.S., Agente de Extensin II, Ciencias de la Familia y el Consumidor, condado de Duval; y a Kitty Kern, B.S. educadora retirada de Edad Preescolar. Graci as especiales a Camilo Munar por todas la s ilustraciones.. Favor de visitar el EDIS en el http://edis.ifas.ufl.edu 2. Millie Ferrer, Ph.D., Profesora Asociada Desarrollo Humano, Departamento de Ciencias de la Familia, Juventud y Comunidad, Servicio de Extension Cooperativa, Instituto de Alimentos y Ciencias Agrcolas, Universidad de Florida, Gainesville, 32611. El Instituto de Alimentos y Ciencias Ag rcolas es un empleador que provee Oportuni dades Igualitarias, autorizado a proveer inve stigacin, informacin educativa y otros servicios, nicamente a los individuos e ins tituciones que operan sin discriminacin alguna con relacin al c redo, color, religin, edad, incapacidad, sexo, orientacin sexual, estado civil, nacionalidad, opinion poltica o afiliaciones. Para ms informacin sobre como obtener otras publicaciones de extensin, comunquese con la oficina de Servicio de Extensin de su condado. Servicio de Extensin de la Florida / Instituto de Alimentos y Ciencias Agrcolas / Universidad de la Florida / Larry Arrington, Decano. FCS2129-Span CHIQUILLOS EN ACCIN: 24-30 MESES1 Millie Ferrer, Ph.D.2 en accin 24 -30 meses Hip, Hip Hurah! Finalmente tengo dos aitos. Me intriga lo feliz que se ponen las personas cuando saco dos deditos al aire para mostrarle que tengo dos aitos. No s qu quiere decir esto pero es divertido hacerlo. A los dos aos sigo explorando con ms determinacin que nunca. Mientras ms me dejes explorar en un ambiente seguro, ms oportunidades tendr de satisfacer mi curiosidad. Esto no solo fortalecer mis destrezas motricess y sociales pero tambin ayudaran a que canalice misenergas ilimitadas de una manera apropiada y demandar menos atenciones de tu parte. Mi desarrollo contina. Fsicamente Ahora puedo: brincar con ambos pies. cepillar mis dientes con tu ayuda. pedalear mi triciclo con ms facilidad y habilidad. Disfruto mucho de los carritos

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CHIQUILLOS EN ACCION: 24-30 MESES Page 2 de nios. Recuerda, seguridad ante todo. abrir puertas usando las perillas. llenar y vaciar envases con arena y agua son mis pasatiempos favoritos. Cognoscitivo A medida que va pasando mi segundo ao, mis habilidades de razonamiento mejorarn grandemente. Me he dedicado a la tarea de ser ms atento a lo que sucede a m alrededor: Trato de ayudarte a regar las plantas. Tambin puedo buscar diferentes objetos en el ltimo lugar dnde los vi. Me gusta preguntar por qu? y qu es eso? Y averiguar cmo funcionan las cosas. Tengo la habilidad de imaginar que un bloque es un barco o que soy otra persona. Pretender que puedo leer solito, pero me gusta ms cuando tu me lees mi libro preferido una y otra vez. Qu paciencia tienes! Puedo cantar partes de las canciones. Puedo componer objetos y luego descomponerlos. El desarrollo de mi lenguaje est mejorando cada da ms. Todava entiendo ms de lo que puedo hablar, pero mi vocabulario crece continuamente. Ya digo oraciones de dos, tres y hasta de cuatro palabras. Casi siempre me refiero a m usando "yo," como por ejemplo, "yo sucio" y ocasionalmente uso mi nombre "Chris." No tengo problema alguno en expresar mis sentimientos negativos y definitivamente no tengo ningn problema diciendo que algo es "mo". Socialmente Veo el mundo a travs de mis propias necesidades y deseos. Me imagino que todos los dems piensan y se sienten igual que yo. No tengo la capacidad de ponerme en el lugar de otras personas, as que no me digas, "Te gustara que Mara te hiciera eso?" Entender este concepto en unos aos, pero mientras tanto, recuerda nuestra palabra mgica "paciencia infinita." Por favor acurdame que golpear a Mara no es aceptable. Aydame a expresar mi coraje con palabras. Gracias por establecer una base saludable de mi desarrollo social. Otras destrezas sociales que estoy dominando son: el poder recoger y guardar las cosas despus de usarlas. el imitar las peculiaridades de otras personas y sus acciones. A veces cuando estoy jugando a pretender sueno igualito a ti. Ten mucho cuidado con lo que dices y lo que haces! el esperar mi turno en juegos sencillos.

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CHIQUILLOS EN ACCION: 24-30 MESES Page 3 Emocionalmente Mis impulsos emocionales no son muy estables que digamos. Puede que est grun y lloroso un momento y luego simptico y contento al otro. Es que me enfurezco cuando estoy envuelto en la tarea de averiguar algo y me sobrepaso los lmites y luego tu intervienes. Desafortunadamente, no tengo la habilidad de entender esos asuntos de seguridad. Probablemente me d una rabieta, pero ya hemos hablado sobre esto anteriormente. Soy un profesional. Comenc con estas rabietas hace un tiempitoatrs(vea "Chiquillos en Accin 12-18 Meses" para sugerencias). Me toma tiempo entender cules son mis lmites. Otras emociones que son parte de mi repertorio son: Falta de paciencia me es difcil esperar mi turno. Ritual quiero todo tal como est. Tonteras a veces hago tonteras solo por hacerte rer. Una emocin que estoy aprendiendo a dominar es la de enojarme menos cuando me dejas con la niera. Es porque estoy comenzando a entender que vas a regresar. Qu chvere es entender que mami va regresar y saber lo que significa. Ri ncn Para los Padres Ser un padre es una ardua tarea pero puede ser muy regocijante. Padres que toman su rol en serio, quieren criar nios responsables. Cuando los padres establecen lmites razonables y los mantienen, los nios tienden a estar ms seguros. Los nios que se portan mal sin ninguna razn, son nios malcriados y estn confusos del mundo en el que viven. En su libro "Parenting With Love and Logic: Teaching Children Responsibility", Cline y Fay opinan que los padres pueden usar ciertas tcnicas para ensearle a sus hijos cmo hacerse responsables de sus acciones. Cline y Fay sugieren utilizar "palabras para pensar" en vez de "palabras para pelear." Esta estrategia hace que los nios se comportan mejor ms a menudo y tambin hace que vayan desarrollando una mejor autoestima. Con palabras para pelear, usted est demandando constantemente que hagan como usted le ordena "ponte los zapatos," "no me grites," "no derrames agua en el piso y as sucesivamente. He aqu unos ejemplos de palabras para pensar: Quieres ponerte los zapatos aqu o en el carro? Chris, me parece que ests enojado. Cuando ests ms calmado te escuchar con mucho gusto. Chris, quieres jugar tranquilamente en la baera o te gustara salirte? De esta manera usted hace preguntas y ofrece opciones. Es lo opuesto a darle rdenes a sus hijos y crea el proceso de poner decisiones en manos de los nios. As, segn va madurando su hijo, podr tener ms control sobre su propia vida. Habr tenido bastante prctica tomando decisiones y viviendo con las consecuencias de su comportamiento. Lista de Referencias Allen, K. Eileen, & L. Marotz (1994). Developmental Profiles: Pre-Birth Through Eight. New York: Delmar Publishers Inc. Cline, Foster, & J. Fay (1990). Parenting With Love and Logic: Teaching Children Responsibility. Colorado: Pi on Press. Ford, Judy (1195). Wonderful Ways to Love a Child. California: Conari Press.

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CHIQUILLOS EN ACCION: 24-30 MESES Page 4 Martin, Sally K. (1993). Little Lives. Cooperative Extension Service, Nevada. Shelov, Steven P. (1994). Caring for Your Baby and Young Child: Birth to Age 5. New York: Bantan Books. Shimm, Patricia H., & K. Ballen (1995). Parenting Your Toddler. New York: Addison-Wesley Publishing Company. White, Burton L. (1994). Raising a Happy, Unspoiled Child. New York: Simon & Schuster. *Chiquillos En Accin usa "l" y "de l" para representar ambos sexos y evitar confusin.